日本への留学生が増えています。好むと好まざるとにかかわらず、日本人が彼らと関わる機会も増えています。彼らはいったいどんな考えで日本に留学し、どんな生活をしているのでしょう？一日本語教師がこれまで出会った留学生を五つのタイプに分けてみました。

新しい語彙を学生に教えても、次の授業の時にはその語彙が学生に定着していない…そんなお悩みを解決する具体的な方法です。とても簡単シンプルな方法です。やったことのない方は、どうぞ一度お試しください。

日本語学校の初級クラスで、メインテキスト（主に文型積み上げ式テキスト）の新出語彙をどのように扱っていますか？この記事では、新出語彙を教える方法やポイント、注意点等をまとめています。

262の法則の通り、日本語学校のクラス内にはレベル差がつきものです。そういうクラスをどのように捉え、どのような授業を展開するべきか、悩むところだと思います。一日本語教師の実例をまとめてみました。

日本語学校にはたくさんの非常勤講師がいますが、主婦の人がとても多いです。これは主婦にとってちょうどいい、おススメの仕事ではないかと思います。その理由をまとめました。

「させていただく」の乱用、「やらさせていただく」のさ入れ言葉、「おっしゃられる」の二重敬語…奇妙な敬語が増えた理由とは？

残念な日本語教師たちの姿をまとめました。こういう日本語教師にならないように気を付けよう、という思いで記しています。気軽にお読みください！

2024年２月3日土曜日、「日本村」と「さんぽう」主催の「日本語教師・職員」採用合同説明会（東京会場）に参加してきました。大盛況でした。求職者側も学校側も、熱気にあふれていました。この説明会の様子を詳しくレポートしたいと思います。

日本語学校には必ず「主任」の先生がいます。常任講師３年以上の経験者が主任となる資格を得ることができます。勿論すばらしい主任がたくさんいますが、中には・・・な主任の先生もいるようで・・・。この記事では主任を４つのタイプに分けてみました。