日本語学校

日本語教師の資格を持っているけれど、今現在「現職」でない方もいらっしゃると思います。それでも、これからの動き次第で「現職者」になることができるようです。日本語教師の国家資格化にあたって「現職者」であることが大切です・・・。

人手不足の日本語教育業界ですが、求人に応募しても不採用になる人は、います。不採用だった人は、その理由を探って次回の応募に備えましょう。不採用の理由を考えるためのチェックリストを作ってみましたので参考にしていただければと思います。

日本語学校の採用試験に模擬授業はつきものです。この記事では、模擬授業でチェックされがちな項目を10個取り上げました。模擬授業は何度やっても慣れることはありませんが、採用担当者側のチェックポイントの一例として参考にしてみてください。

現在、教育業界で何かと話題の「反転授業」を、専門学校留学生の日本語授業でやってみました。結果、かなりアクティブな授業となりました。この記事ではそのときの様子をまとめています。

プロの日本語教師は、日本語教育を行うことできちんと対価をもらうべきだ、というのが私の持論です。国家資格化した今、特にそう思います。が、違う考えの先生もいらっしゃるようで…。この記事では、以前日本語学校で起きたことから考えたことを記しました。

日本語教師ってどんな人が向いているの？・・・一日本語教師が独断でこういう人は向いているという特徴を七つ、あげてみました。日本語教師をやってみたいな、でも自分に向いているのかな？と悩んでいる方、ぜひご一読ください。

新出語彙の教え方のポイント、初級編に続く中級・上級編です。初級と違い、すぐに理解することが難しい抽象的な語彙が増えてくるので、教え方にも工夫が必要です。

日本への留学生が増えています。好むと好まざるとにかかわらず、日本人が彼らと関わる機会も増えています。彼らはいったいどんな考えで日本に留学し、どんな生活をしているのでしょう？一日本語教師がこれまで出会った留学生を五つのタイプに分けてみました。

新しい語彙を学生に教えても、次の授業の時にはその語彙が学生に定着していない…そんなお悩みを解決する具体的な方法です。とても簡単シンプルな方法です。やったことのない方は、どうぞ一度お試しください。

日本語学校の初級クラスで、メインテキスト（主に文型積み上げ式テキスト）の新出語彙をどのように扱っていますか？この記事では、新出語彙を教える方法やポイント、注意点等をまとめています。