現役日本語教師の方

新しい語彙を学生に教えても、次の授業の時にはその語彙が学生に定着していない…そんなお悩みを解決する具体的な方法です。とても簡単シンプルな方法です。やったことのない方は、どうぞ一度お試しください。

日本語学校の初級クラスで、メインテキスト（主に文型積み上げ式テキスト）の新出語彙をどのように扱っていますか？この記事では、新出語彙を教える方法やポイント、注意点等をまとめています。

262の法則の通り、日本語学校のクラス内にはレベル差がつきものです。そういうクラスをどのように捉え、どのような授業を展開するべきか、悩むところだと思います。一日本語教師の実例をまとめてみました。

「させていただく」の乱用、「やらさせていただく」のさ入れ言葉、「おっしゃられる」の二重敬語…奇妙な敬語が増えた理由とは？

残念な日本語教師たちの姿をまとめました。こういう日本語教師にならないように気を付けよう、という思いで記しています。気軽にお読みください！

日本語学校には必ず「主任」の先生がいます。常任講師３年以上の経験者が主任となる資格を得ることができます。勿論すばらしい主任がたくさんいますが、中には・・・な主任の先生もいるようで・・・。この記事では主任を４つのタイプに分けてみました。

授業中に時間が余ってしまった、学生が眠そうだ、空気がよどんでいるから気分転換したい、やる気のない学生を振り向かせたい……そんなときにおススメの活動ネタ三つです。詳しい方法までご紹介しますので、もしよろしければお試しください。