現役日本語教師の方

日本語教師の資格を持っているけれど、今現在「現職」でない方もいらっしゃると思います。それでも、これからの動き次第で「現職者」になることができるようです。日本語教師の国家資格化にあたって「現職者」であることが大切です・・・。

現在、教育業界で何かと話題の「反転授業」を、専門学校留学生の日本語授業でやってみました。結果、かなりアクティブな授業となりました。この記事ではそのときの様子をまとめています。

プロの日本語教師は、日本語教育を行うことできちんと対価をもらうべきだ、というのが私の持論です。国家資格化した今、特にそう思います。が、違う考えの先生もいらっしゃるようで…。この記事では、以前日本語学校で起きたことから考えたことを記しました。

新出語彙の教え方のポイント、初級編に続く中級・上級編です。初級と違い、すぐに理解することが難しい抽象的な語彙が増えてくるので、教え方にも工夫が必要です。

東京都内で日本語教育に関連する本（テキストや参考書等）の品ぞろえが豊富な書店をまとめました。専門書店と一般書店を３店ずつ紹介します。

新しい語彙を学生に教えても、次の授業の時にはその語彙が学生に定着していない…そんなお悩みを解決する具体的な方法です。とても簡単シンプルな方法です。やったことのない方は、どうぞ一度お試しください。

日本語学校の初級クラスで、メインテキスト（主に文型積み上げ式テキスト）の新出語彙をどのように扱っていますか？この記事では、新出語彙を教える方法やポイント、注意点等をまとめています。

262の法則の通り、日本語学校のクラス内にはレベル差がつきものです。そういうクラスをどのように捉え、どのような授業を展開するべきか、悩むところだと思います。一日本語教師の実例をまとめてみました。

「させていただく」の乱用、「やらさせていただく」のさ入れ言葉、「おっしゃられる」の二重敬語…奇妙な敬語が増えた理由とは？

残念な日本語教師たちの姿をまとめました。こういう日本語教師にならないように気を付けよう、という思いで記しています。気軽にお読みください！