現役日本語教師の方 シャドーイングで日本語力アップ！効果と５ステップの指導法（学習法）
シャドーイングって何？シャドーイングにはどんな効果があるの？シャドーイングって具体的にどうやればいいの？…そんな疑問をお持ちの方、ぜひこの記事をお読みください。そしてぜひ授業（や自習）に取り入れてみてください。気長に続ければ、効果が出ます！
日本語授業
現役日本語教師の方 現役日本語教師の方 【台風10号】命を守る日本語教育・災害大国日本で教師ができる10の事
2024年８月から９月にかけて、台風10号が日本を直撃しました。日本は災害大国です。台風のほかにも地震、洪水、津波、火山噴火…いろいろな危険から、日本に在留している外国人の命を守るために、日本語教師に何ができるのか？を考えてみました。
現役日本語教師の方 Yes ＝ はい？ Yes ≠ はい？ 首を横にふって「はい」？？
日本人が英語を勉強するとき、しばしば迷うYESとNOの使い方。同じことは日本語を学ぶ人も迷うことがあるようです。また、「はい」と「いいえ」の時の首の振り方にも注意が必要です。日本人とは逆のことがあります・・・。日本語教師泣かせの首の振り方！
現役日本語教師の方 日本語教育とＡＩ：ChatGPTとClaudeによる作文指導
生成AIであるChatGPTとClaudeで、日本語学習者が書いた作文を修正してもらいました。どちらも素晴らしい修正をしてくれました。生成AI、もう少し工夫して使いこなせれば、日本語教師の強力な助っ人になりそうです。
日本語教師をめざす方 高校教育（英語）の現場で使われている生成AI～日本語教育に応用できるか？
生成AIがなにかと話題です。先日某シンポジウムで、生成AIを使って英作文指導をする高校の事例を見ました。日本語指導作文でもいずれスタンダードになるかもしれません。AIに仕事を奪われるのでなく、うまく利用できる教師を目指していきたいものです。
現役日本語教師の方 日本の有名企業といえば？トヨタ？東芝？イマドキの外国人留学生は…
「日本には～をはじめ有名な企業がいろいろある」の～に入る企業とは？N2文法「～をはじめ」の学習で出てきた答えが、おもしろかった話です。こういうおもしろい発想と出会えるのも日本語教師の楽しさの一つですね。
現役日本語教師の方 【日本語学校】新出語彙の教え方≪中級、上級編≫
新出語彙の教え方のポイント、初級編に続く中級・上級編です。初級と違い、すぐに理解することが難しい抽象的な語彙が増えてくるので、教え方にも工夫が必要です。
現役日本語教師の方 【日本語教育】語彙を定着させるための簡単で具体的な方法
新しい語彙を学生に教えても、次の授業の時にはその語彙が学生に定着していない…そんなお悩みを解決する具体的な方法です。とても簡単シンプルな方法です。やったことのない方は、どうぞ一度お試しください。
現役日本語教師の方 【日本語学校】メインテキストの新出語彙の教え方≪初級編≫
日本語学校の初級クラスで、メインテキスト（主に文型積み上げ式テキスト）の新出語彙をどのように扱っていますか？この記事では、新出語彙を教える方法やポイント、注意点等をまとめています。
現役日本語教師の方 【日本語学校】クラス内にレベル差があるという悩み：262の法則
262の法則の通り、日本語学校のクラス内にはレベル差がつきものです。そういうクラスをどのように捉え、どのような授業を展開するべきか、悩むところだと思います。一日本語教師の実例をまとめてみました。